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Nasce il Manifesto della Comunità del Nido in Lombardia: i servizi educativi come modello di crescita condivisa

Assonidi presenta il Manifesto della Comunità del Nido: asili come luoghi di crescita, inclusione e sostegno alle famiglie.

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Gli asili nido non solo come spazi di apprendimento, ma come vere comunità educative dove bambini, famiglie ed educatrici crescono insieme. È questa la visione alla base del “Manifesto della Comunità del Nido”, presentato da Assonidi, l’associazione nazionale dei servizi educativi aderente a Confcommercio, che in Lombardia rappresenta oltre 450 strutture e accoglie circa 12.000 bambini ogni giorno.

Il nido come comunità viva e partecipata

“Il nostro asilo nido è una piccola comunità viva, dove ogni giorno si condividono esperienze, crescita e cura reciproca” — si legge nel documento. Il manifesto sottolinea come i nidi siano presidi fondamentali per le famiglie e per il territorio, luoghi che favoriscono relazioni, inclusione e collaborazione. Qui i più piccoli imparano non solo nozioni, ma anche il valore dello stare insieme, mentre le famiglie trovano ascolto, sostegno e partecipazione.

In Lombardia una rete di 450 servizi e 2.000 educatrici

In regione, Assonidi conta una rete capillare composta da oltre 2.000 educatrici che operano ogni giorno per garantire cura, qualità e continuità educativa. Questi servizi rappresentano un pilastro del welfare territoriale, un punto di riferimento per migliaia di genitori che affidano ai nidi il compito di accompagnare i propri figli nei primi passi di socializzazione e autonomia.

Crescere insieme: bambini, famiglie, educatrici

“Ogni gesto, ogni attenzione, ogni contributo diventa un seme che fa fiorire le comunità dei nostri nidi”, afferma Assonidi.
Il Manifesto invita a riconoscere gli asili come modelli concreti di comunità, dove ciascun attore — bambino, genitore o educatore — contribuisce alla costruzione di un ambiente armonioso e inclusivo, capace di riflettere i valori di una società più solidale e attenta al benessere di tutti.

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